Орский учитель Светлана Чурилина провела лучший урок в России

Педагог орской школы № 6 Светлана Чурилина стала победителем Всероссийского конкурса «Мой лучший урок». За успехи и достижения в деле образования подрастающего поколения она награждена медалью «За службу образованию». Светлана Владимировна поделилась секретами профессионального мастерства с журналистом «ЮУ».

Свой путь выбрала в школе

— Светлана Владимировна, почему вы выбрали профессию педагога?

— Я приняла это решение, еще учась в десятом. Привлекала профессия учителя начальных классов, потому что меня больше тянуло к маленьким детям. Педагогов у нас в семье не было, только мама подруги работала в школе. Также наблюдала за работой своих учителей. Некоторых вспоминаю до сих пор. Отложилось в памяти их отношение к детям, подход к работе. Уже тогда стала задумываться, почему на одном уроке мне интересно, а на другом скучно. Институт я окончила в 1992 году, сразу пришла в шестую школу и по сей день здесь тружусь.

— Какие трудности возникали в начале трудовой деятельности?

— Конечно, присутствовал страх. Первое время у меня даже голос пропадал от нагрузки. Оказалось, то чему нас учили в институте, можно сказать, не очень хорошо сочеталось с реальностью. Потребовалось где-то заново учиться, где-то переучиваться. Я ходила к маститым педагогам, набиралась опыта. Естественно не все получалось сразу, но стремление овладеть этой профессией не пропадало. Постепенно пришло понимание, как нужно действовать. Главное, дети меня любили. Мы быстро выстраивали взаимодействие. Катастрофически не хватало времени, казалось, 24 часов в сутках мало. К тому же постоянно менялись учебные программы. Каждую нужно изучить, мало самой понять — требуется еще и школьникам доступно объяснить. Работа трудная и при этом интересная. Постоянно проходишь какие-то курсы, семинары, обмениваешься опытом.

— В какой момент вы поняли, что нашли свое призвание?

— Первые года сомневалась, мое ли это дело. Только после третьего выпуска поняла — другой работы я для себя не представляю. Иногда думаю: а если вернуть время назад, какую профессию я бы выбрала? Других вариантов не вижу. Я на своем месте. Не жалею, что почти 30 лет своей жизни отдала педагогической деятельности.

— Приходилось сталкиваться с эмоциональным выгоранием?

— Да, постоянное общение с людьми приводит к эмоциональной утомляемости. В таком случае требуется перезагрузка. Мне помогает узкий круг близких друзей и родственников. Они меня поддерживают, что очень важно для людей нашей профессии. Доставляет огромное удовольствие общение с природой. Пешие прогулки, катание на велосипеде. Также с выгоранием помогает справляться ведение домашнего хозяйства, общение с питомцами. Развожу цветы, люблю, чтобы красиво было вокруг.

— Поддерживаете связь с выпускниками?

— Часто встречаюсь со своими ребятами. Бывшая ученица проходила у меня практику. Я выпускаю детей в четвертом классе, они потом вырастают, меняются, иногда и не узнаешь. Помню, на остановке молодой мужчина смотрит на меня и улыбается. Я уже начинаю беспокоиться — чего ему надо? Захожу в марштурку, он напротив садится и снова улыбается. Говорит: «Светлана Владимировна, вы меня не узнаете?» И тут я понимаю, что это ученик мой.

— Выпуская ребят из начальной школы, вы тут же набираете новый класс. Быстро удается найти общий язык с малышами?

— Дети приходят разные, сначала они начинают адаптироваться к школе, притираться друг к другу. Учатся учиться, слышать учителя. Приучить их к своим правилам очень тяжело. Но если ты поработал засучив рукава первый и второй год обучения, то, как правило, в третьем и четвертом классе пожинаешь свои плоды. Дети тебя уже хорошо понимают. Когда доводишь свое дело до логического завершения, ребят нужно передавать в другие руки и начинать заново. К себе в класс я отдельно никого не отбираю. Сейчас у меня в четвертом классе разные дети, есть ребенок с ограниченными возможностями здоровья. Учатся и те, кто привлекает к себе повышенное внимание. Со всеми приходится работать и направлять в нужное русло.

— Есть домашнее задание в первом классе?

— Официально нет. Есть только пожелания учителя. Я пишу родителям, какие задания лучше сделать дома. Папы и мамы, заинтересованные в успехе своего ребенка, стараются закрепить полученные на уроке знания. Весь учебный процесс выстраивается на взаимодействии: учитель – родитель – ученик. Если одно звено не работает, результата мы не увидим.

— Проверяете дома тетрадки?

— Бывает. Муж к этому относится с пониманием. Он поддерживает меня во всем. Это огромное счастье, когда есть близкие люди. Нужно же не просто тетради проверить, еще и к урокам подготовиться. Вроде бы и знаешь уже все досконально, но с каждым классом процесс идет по-новому.

— Что изменилось в вашей работе за 28 лет?

— Федеральные государственные образовательные стандарты постоянно меняются. Каждый раз появляются новые требования к учителю, детям. Когда я пришла, мы формировали умения, знания, навыки. Сейчас нужны универсальные учебные действия. Тогда мы работали только по учебнику, нынче есть возможность делать это дистанционно, используя электронные обучающие сайты. Могу задания выдавать через «ЯКласс» или через «Сферум». Бумажный журнал заменили на электронный. Привыкать к нему оказалось сложно, зато это очень удобно. К примеру, не нужно сидеть высчитывать средний бал, четвертные оценки выводятся автоматически.

— Расскажите о конкурсе «Мой лучший урок». Почему вы решили принять в нем участие?

— Это всероссийский конкурс, который проходил в два этапа. Изначально требовалось сделать презентацию своего урока дистанционно. Авторов самых лучших пригласили в Москву на очную защиту. Нужно было выделить из него самое главное и представить членам жюри. Какая цель поставлена, как ты к ней шла, какие методы и приемы использовала, какими владеешь технологиями и какой результат получаешь в конце. Дома я вечерами репетировала свое выступление, старалась его выстроить так, чтобы было доступно, кратко и по существу. Хочется же больше рассказать, но нет, надо уложиться строго в семь минут. Да, боялась ехать на конкурс, спасибо нашей администрации, директору школы Виктории Юрьевне Лучер, коллегам, которые сказали: надо дерзать. Честно говоря, не ожидала, что займу первое место. Соревноваться пришлось с большим количеством достойных педагогов со всех регионов страны. Получила диплом победителя и медаль за службу образованию. В числе приглашенных конкурсантов прошла курсы повышения квалификации, где присутствовали именитые педагоги, заслуженные учителя России, кандидаты педагогических наук. Участие в таком мероприятии тоже своего рода перезагрузка. Я поняла: когда ты плывешь по течению и нигде не участвуешь, будничность тебя засасывает как болото. А такая встряска помогает искать новые возможности, приемы в работе, пути, подходы. Это очень полезный опыт.

Наталья ТИМОНИНА

Фото из архива Светланы ЧУРИЛИНОЙ