Алексей Пахомов: «Каникулы закончились. Пора работать»

Вот и начался для ребятни очередной учебный год. Первое сентября — это всегда радостно взволнованные лица, огромные банты, отутюженные костюмчики, яркие букеты, новенькие тетради и учебники… Из-за пандемии торжественные линейки пройдут, правда, опять не для всех классов, но по крайней мере начинаются занятия не с дистанта. Более 238 тысяч юных жителей Оренбуржья сели сегодня за школьные парты. А накануне мы побеседовали с министром образования нашей области Алексеем ПАХОМОВЫМ.

Праздник не означает праздность

— Алексей Александрович, что лично для вас 1 сентября? Как вы относились к этому дню в школьные годы и как он воспринимается на должности министра?

— Отношение мало изменилось. Я же был советским пионером, и после каникул начинался совершенно новый период жизни, время напряженной работы. Нас как ориентировали? Если хочешь, чтобы твои мечты сбылись, учиться надо очень хорошо. Тогда поступишь в вуз, который нравится. И сейчас 1 сентября для меня — начало ответственной поры, когда добавляется большой объем работы.

— То есть, 1 сентября — не совсем праздник?

— Праздник, но не предполагающий праздности. Это очень значимое и радостное событие, потому что с тем подходом, который реализует губернатор Денис Владимирович Паслер, на традиционном августовском совещании педагогов приятно подниматься на сцену и рассказывать о сделанном. У нас ведь с 2019-го семь школ и 31 садик построены или продолжают строиться! Сдаются не к началу учебного года, а когда готовы принимать детей. В нынешнем году в жилом комплексе «Крона» поселка Пригородный новая школа откроется 1 сентября, а еще две — в Северо-Восточном жилом районе Оренбурга и селе Подгородняя Покровка — ждем в декабре. Плюс центры образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста» — в этом году их 112, а всего до 2024-го они планируются в 563 школах области. Появляются «IT-кубы» — благодаря нацпроекту «Образование» в Оренбуржье будет шесть таких площадок. Начал работу центр выявления и поддержки одаренных детей «Гагарин» – один из лучших в России. В учреждениях среднего профессионального образования вдвое увеличилось количество мастерских, в школах открываются новые компьютерные классы… Некоторые учебные заведения просто не узнать: в этом году ремонтные работы завершены или продолжаются более чем в пяти десятках школ! Первого сентября становятся видны результаты труда правительства области, нашего министерства, управлений образования, директоров школ и педагогов, которые принимали участие в грантовых мероприятиях, в обновлении материальной базы. Горящие глаза детей подтверждают — это настоящий праздник!

Родители согласились подождать

— Но сделать успели не все? Известно ведь, что из-за резкого роста цен на стройматериалы ремонт некоторых школ сильно затянулся или вообще до сих пор не начался.

— Удалось совершенно точно не все, по ряду объектов торги даже не два, а три раза объявлялись, у кого-то эта процедура и до сих пор не завершена. Здесь не подрядчики виноваты, они же не производят древесину и прочие стройматериалы, а покупают их по рыночным ценам. И мы не виноваты, поскольку не можем заложить в смету эти цены, рассчитываем все согласно сборникам, которые обновляются раз в квартал. В четырнадцати школах учебный год начнется уже после 1 сентября. Но это лучше, чем оставить их без ремонта. Ситуации везде разные. Взять школу № 49 в Орске — здание очень старое, в годы войны в нем располагался госпиталь, ставили буржуйки, дырявили перекрытия… На восьмом десятке лет эти проблемы проявились, нужен комплексный ремонт, и он изначально планировался до декабря. Пока ребята походят в другое учебное заведение. Или основная школа № 3 в Оренбурге — деньги выделялись для устранения аварийности, и с таким объемом работ можно было к 1 сентября успеть. Но по-хорошему, там требуется еще и дополнительный внутренний ремонт. Пригласили родителей учеников, посоветовались — они согласились: лучше подождать первую или даже часть второй четверти, но чтобы затем дети зашли уже в полностью отремонтированную школу. Откладывать на следующий год, прямо говорю, не хочется — кто его знает, как с деньгами будет, ничего ли не произойдет…

 — А что может произойти?

— Да мало ли на что деньги внезапно потребуются! Как этим летом по школе № 2 в Новоорске — никто не планировал ремонт, а ураган налетел и сорвал кровлю. И сразу 10,5 миллиона рублей пришлось изыскивать.

До последнего ученика?

— Если сравнивать с прошлым годом, в нынешнем по области больше школ или меньше?

— Цифры в данном случае ни о чем не говорят. Было 838 юридических лиц – теперь, по оперативной информации, 832, но уменьшение связано с тем, что часть учебных заведений перешла в статус филиалов. Или иногда образовательная организация выводит из хозяйственного оборота часть своих корпусов.

— Но из малокомплектных школ какие-то закрылись ввиду отсутствия учеников, учителей и финансирования?

— У нас нет цели, чтобы школы работали до последнего ученика. Наша цель — дети должны получить качественное образование, потом иметь возможность продолжить его и реализовать себя по своим наклонностям. В этом году, между прочим, в колледжах, где мы мастерские открыли, на некоторые специальности конкурс был выше, чем в вузах, — по шесть человек на место. Без полноценных знаний туда не попасть. Другое дело, что кое-где школа будет сохраняться, пока ее посещает хотя бы один ребенок: есть в Оренбуржье населенные пункты, до которых 30 километров по грунтовой дороге. А когда между двумя деревнями пять километров по асфальту и в одной пять учеников, в другой десять, почему бы их не объединить? Суть не в том, что кто-то хочет сэкономить деньги. В маленькую школу новый педагог не поедет, поскольку понимает перспективу — завтра учеников совсем не останется, а он уже хозяйством оброс. На данный момент у меня нет информации, чтобы в этом году какой-то филиал закрылся.

— Понятно, что возврата к дистанту не хочет никто, но все же еще в 2020-м говорилось, что некоторые формы онлайн-обучения могут быть полезны как раз для маленьких сельских школ, где не по всем предметам есть квалифицированные преподаватели.

— Прежде всего, дистант ни в коем случае не заменит очное обучение. Хотя в каких-то случаях может его дополнять. Например, в Кировской области есть центр, который на постоянной основе ведет трансляцию уроков для удаленных сел, куда не найти предметников. Если физрук вынужден по совместительству преподавать информатику, вряд ли он даст детям качественные знания, поэтому для таких школ можно отдельно, точечно проводить дистанционные курсы. Но о каком дистанте говорить, например, в первом классе, когда ребенок еще ни читать, ни писать толком не умеет? Живое общение с педагогом незаменимо и в начальной школе, и когда потом ученики входят в тот или иной предмет.

Без опыта, зато с энтузиазмом

— Если верить официальным цифрам, в Оренбуржье зарплата в общем образовании превысила уже установленный указом президента целевой ориентир в размере 100 процентов от средней в экономике региона. А в действительности у всех ли учителей она так выросла?

— Правда — что зарплата педагогов растет. Но правда и то, что у некоторых заработок ниже среднего. Бывают ситуации, когда преподаватель с недельной нагрузкой 24 часа получает меньше, чем тот, у кого 18, мы в министерстве разбирали такой случай. В зарплате учителей весомую роль играют компенсационные выплаты — за квалификационную категорию, стаж, классное руководство, заведование кабинетом, проверку тетрадей и так далее. И по ним молодого педагога порой обижают. На квалификационную категорию он первые два года сдавать не может. Стажа нет. Классное руководство ему дали? А в нынешних условиях это пять тысяч рублей, да к тому же сохранены муниципальные выплаты по одной, по две тысячи. Не во всех школах так бывает, и хорошо, если молодые педагоги, когда их обижают в зарплате, не уходят молча. Положение об оплате труда — это компетенция образовательной организации и трудового коллектива, именно они должны пересматривать условия колдоговора. Можно ведь установить надбавку именно за то, что человек — молодой специалист, и она компенсирует отсутствие надбавок за стаж и категорию. Да, у него нет огромного опыта, зато есть энтузиазм, желание работать и добиваться результатов.

— Много учителей сейчас по области не хватает?

— Как обычно, к началу учебного года осталось лишь около двухсот вакансий. Они будут закрыты за счет совместительства внутри школ и частично — благодаря внешним совместителям. Другое дело, что бывает непрофильное совмещение, не всегда достаточная квалификация преподавателя, а в какой-то школе вакансий, может, и нет, но два педагога в ней работают за троих, каждый не по 20 часов, а по 30. Перегруз ускоряет профессиональное выгорание. Если мы хотим, чтобы молодые учителя приходили в школы и оставались в них, нужно и с зарплатой вопрос решать, и комфортные условия для работы создавать. Заинтересованные в кадрах директора школ, начальники управлений образования сами идут в педвуз и педколледж, приглашают будущих выпускников на преддипломную практику и стажировку. На четвертом курсе вуза вообще уже есть возможность заниматься педагогической деятельностью, и если молодой специалист знает, что в такой-то школе его любят и ждут, зачем он будет искать другую вакансию!

Васса Якушева